2019易道全國校長年會精彩回顧：徐景瑞老師帶來《手腦拼音3.0》課程秀
2019-11-30 瀏覽：1624
11月7日上午，在中國教育“課程大陸架”共享峰會暨易道教育集團【2019】全國校長年會上，易道教育集團語文教研部徐景瑞老師帶來了手腦拼音3.0課程秀。
手腦拼音
課程正式開始，全場的校長們變身“小朋友們”，小眼睛看老師，小嘴巴不說話。徐景瑞老師先帶“小朋友們”來到了馬戲團看表演，小馬跳鐵環(huán)，小丑拿著雨傘走鋼絲，壓軸表演的是魔術師，他拿著魔法棒在空中揮舞，巴啦巴啦變，就變出了今天要學的字母寶寶啦。
四個字母寶寶“d”、“t”、“n”、“l”，要想和他們成為好朋友，首先要認識他們。接下來的課程秀中，徐景瑞老師就帶“小朋友們”一起認識和了解四個字母寶寶。
課程秀最后，徐景瑞老師還為“小朋友們”帶來了活潑可愛的拼音歌，把全場氣氛推向了高潮。
手腦拼音采用情景式的課堂教學，通過有趣的故事、生動的情境、可愛的音樂、歡快的舞蹈，變枯燥為生動， 變被動為主動，讓孩子們對拼音學習產生興趣。
帶你了解易道手腦拼音
作為廣受孩子和家長歡迎的拼音教學法，易道手腦拼音，手腦并用，潛能開發(fā)與拼音學習并舉，兒歌、故事、表演，游戲，知識與能力并重；快速識記，快速運用，拼音與正音同步；邊說邊練，早學早慧，補缺補差，學糾共進。
20小時夯實孩子一生的
漢語拼音的基礎！
手腦拼音的奇特效果
孩子經(jīng)過一學期的學習，掌握23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節(jié)，以及聲調、標調規(guī)則、三拼規(guī)則、拼寫方法等所有小學新課標中規(guī)定學生在拼音學習中需要掌握的拼音識記和應用知識。
同時手腦拼音的情景互動式教學模式使得孩子們能夠積極參與、積極表現(xiàn)，喜歡在生活中運用拼音知識。手腦操、手腦游戲的使用，使孩子左右腦平衡發(fā)展，全腦潛能得以有效開發(fā)。
手腦拼音三大特色
1潛能開發(fā)與拼音學習并舉
手腦拼音抓住兒童右腦開發(fā)的關鍵期，在拼音學習中訓練孩子左右腦平衡發(fā)展，促進全腦潛能開發(fā)。圖片、故事導入，使孩子有興趣、有目的地融入課堂。音樂、手腦操穿插，使孩子有創(chuàng)意、有樂趣地體驗課堂。舞蹈、課本劇展示，使孩子有成就、有自信地超越課堂。
2知識與能力并重
手腦拼音針對幼小銜接兒童喜歡聽故事、喜歡模仿、喜歡鼓勵、喜歡重復的特點，兒歌、故事、表演、游戲貫穿課堂，在知識學習的同時注重技能訓練，在拼音學習的同時注重思維訓練，在課堂學習的同時注重綜合能力的訓練。
3拼音與正音同步
手腦拼音針對幼小銜接階段兒童的拼音學習緊迫性、高效性，要求學以致用，每課一練、每練一評，快速識記，快速運用，最終達到早學早慧，補缺補差，學糾共進的目的。
易道手腦拼音采取情景式課堂教學，通過有趣的故事、生動的情境、可愛的音樂、歡快的舞蹈，變枯燥為生動，使孩子對拼音學習產生興趣；變被動為主動，充分調動孩子的積極性。
牽手易道
制造愛、分享愛、傳遞愛
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