• 遵循幼兒的身心發育特點

  幼兒進入課堂后，對父母的依賴會逐漸減小，能夠與老師、同學之間進行直接交流，建立良好的信任，逐漸減少親子分離初期的焦慮和不安全感，幫助孩子盡早養成獨立的品格，提升團隊合作的社交能力。

• 多元智能繪畫

  以有趣的繪本故事為載體增強幼兒的知識儲備，結合教材當中獨特的延長頁設計，輔以新穎的鏤空和斷點刀模，配合簡單的思維訓練，通過體驗式的課堂模式培養學生的獨立動手能力、想象力和創造力，讓幼兒切身感受到課堂的魅力。

• 打破傳統涂鴉繪畫課堂的單一性

  在課堂當中加入靜定訓練、靈動的手腦律動操、直觀明了的課件圖片、有趣的思維游戲等，增加課堂的豐富性、趣味性和互動性。

• 課堂內外相結合

  在課堂學習的基礎上，結合課堂學習內容，還設計了有趣的涂涂畫畫訓練冊和游戲卡，讓學生在課后不僅能通過涂涂畫畫訓練冊和游戲卡鍛煉手眼協調能力，并能及時復習課堂學習的內容，加強幼兒的繪畫技能。

提升兒童早期
的藝術素養

激發想象力
和創造力

鍛煉動手能力
和團隊協作能力

眼、耳、口、手、
腦五維協調發展

促進幼兒
認知發展

促進感覺
的統合

促進人格
的形成

培養藝術
鑒賞力

• “動” “畫”相結合

  靜定訓練、靈動的手腦律動操、有趣的思維游戲等， 避免傳統繪畫的單一枯燥。

• 五維并用

  課堂上幼兒眼、耳、口、手、腦共同參與到繪畫活動當中,有助于幼兒的智力開發，把抽象的繪畫與生動活潑的游戲緊密結合。

• 情感體驗

  繪畫活動形式多樣化，讓幼兒在玩中學，學中玩，達到玩與學的統一。啟發孩子 “想畫”的動機和"學畫"的熱情，讓他們在繪畫教學活動中找到自我，實現個性全面和諧發展，使手腦印象涂鴉充滿活力和生機。

• 創想無限

  初步探索多種藝術風格、藝術家以及世界各國的藝術知識。提升兒童早期的藝術素養，充分激發兒童的想象力和創造力，鍛煉動手能力和團隊協作能力。